学琴初期，家长和琴童往往对弹奏技巧非常重视，而对识谱中存在的问题却很茫然，不得要领。在这个阶段的识谱练习容易出现哪些问题呢？抛开识谱的技巧性，仅从方法上探讨，琴童识谱最容易出现两个方面的问题：一是家长“越俎代庖”，不注重开发孩子的自主学习能力；二是“贪多求全”，填鸭式横塞硬灌。 先说说“越俎代庖”问题产生的原因和危害。 从琴童自身角度来说，刚刚接触识谱的琴童大多数年纪较小，理解力、自制力都相对较弱；很多孩子识谱时不可避免地会经常出现音高、拍子、指法等方面的错误，由此可能导致视奏速度慢，错误频率高，双手合在一起，初期容易间断等问题。究其原因，和孩子年纪小、粗心、接受理性化知识能力较弱、手眼之间协调能力较差等有关系，这些不是孩子的错，是儿童成长过程中必定会经历的阶段，只是在练琴时体现出来，家长看着着急。 有些家长为减少这些问题的出现，干脆代替孩子识谱，孩子练琴时自己在旁边帮着唱，孩子“假装”在看谱子。压根没有仔细看谱子上写的是什么，被动地按照家长唱的谱子弹。这种方法虽然在早期可以提高练琴效率，但孩子识谱能力的提高却受到极大的限制，进而养成依赖的环毛病。开始时家长的替代作用效果似乎不错，